——记我校优秀校友刘再平

　　苏轼云:“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”我校优秀校友刘再平以他的亲身经历，诠释了一名教师的责任与义务，演绎了当代教育者的师风师德，展现了平凡岗位上的精彩人生。让我们一起聆听他的故事，感知他的教育梦。

逆境自成材

　　2012年9月，由于父亲早逝，在农村务农的母亲体弱多病，懂事的刘再平为了鼓励和支持妹妹保研直博，毅然放弃了报考自己心仪已久的数学学科教学方向的研究生机会，参加了西部特岗农村从教工作，在一所农村寄宿制学校（镇巴县盐场初级中学）担任初三数学教师并兼任数学教研组组长。记者通过走访了解到，镇巴县盐场初级中学是整个陕西省最偏远的农村学校之一，距离汉中市区超过6个小时的车程。教学环境简陋，教育设施落后，师资力量薄弱，是农村学校的典型特征，这对老师和学生来说都是严峻考验。谈到这里，刘再平略有遗憾地说:“当时和我一起去的7位年轻特岗教师，两年之内就有5人相继辞职或通过考试前往市区教书。”在这种年轻教师人心不定、年老教师面临退休、教学激情严重不足的艰苦环境中，坚守就显得难能可贵。“我也徘徊过，犹豫过，但最后我选择坚守，因为有些事就得有人去做，理想需要坚守才能成功。”刘再平缓缓地说。

　　很多时候，我们不是因为看见希望才坚持，而是坚持以后才看见希望。他全身心地投入到自己的工作中，注重初等数学解题和教学的研究，为学生在数学上的深远发展奋斗。他将此作为自己的工作目标，笃定不移。刘再平以“学高为师，身正为范”为座右铭，严格要求自己，关心学生成长，在认真从事教学工作的同时，也积极从事数学教与学的研究，不断提高自己的数学专业素养与教学业务素质。在艰苦的条件下，他通过刻苦的自学，顺利考取了陕西师范大学数学学科教学方向的研究生。2016年6月，在南开大学通过学习与考核，荣获中国数学奥林匹克教练员称号。

　　雄鹰绝不因狂风而放弃飞翔，刘再平亦如此，他的坚守终会让他展翅高飞。

　　奋力展宏图

　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在采访中我们了解到，在教学上，刘再平潜心研究课标、教材，钻研历年中考说明与历年陕西省中考真题，运用精准简洁的数学语言向学生渗透数学本质与数学美，深入贯彻落实新课程改革理念，积极开展分层教学、合作探究与变式教学等有效的教学手段，提高学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与合作探究、及时归纳等良好的学习方式，摒弃传统低效的“满堂灌”与“填鸭式”教学，促进每位学生在数学学习上得到不同层次的发展。记者了解到，2014年他所带毕业班级的综合实力相对薄弱，但经过他认真分析，找到不同学生的优缺点加以指出，给予针对性的复习指导。最终，全校中考数学A等优秀生中，他执教的一个班就占一半，达12人，优秀率超过全县平均优秀率20多个百分点。

　　刘再平因工作认真负责，相继被镇巴县教体局授予“镇巴县教学能手”，镇巴县文教体育局授予“骨干教师”，镇巴县教研室授予“优秀教研员”，当地政府授予“优秀教师”，所在单位授予“提高教学质量优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号。此外，他所讲授的“由数学名题谈谈解直角三角形（华师大版）”一课视频实录与教学设计荣获2015年陕西省初中青年数学教师优秀课一等奖。在教科研上，他利用晚上休息时间，静心研习初中数学、高中数学和初等竞赛数学，皆取得丰硕成果。参与或主持省级规划课题2项，市级课题1项，县级课题1项，已结题的市级课题获陕西省教育厅2015年基础教育教学成果三等奖。在中学数学教学与中考、高考、数学竞赛解题方面的研究上，近5年已在《中学数学教学参考》《中等数学》《中国数学教育》《中学数学研究（广州·高中版）》《初中数学教与学》等十多种免费专业数学期刊发表文章60多篇，多篇论文获得省市级以上的荣誉，个人荣登中文核心期刊《中学数学教学参考》2016年第4期封面人物。

　　成绩沾满了汗水，满载荣誉的他，选择了继续坚守，静心望远，不因外物而心乱，不以成败言进退。

　　静心弘师道

　　2016年初，刘再平转为正式教师，同年9月被调入陕西省汉中市镇巴中学，任高一数学教师。进入镇巴中学后，他仍旧坚持特岗教师时期的工作作风，为实现自己的理想，静下心来，坚守在平凡的教育教学岗位上，深入研究初等数学解题与教学，不断提高自己的数学专业素养与教学实践能力。为了促进教学的有效性，每一天的新授课，他都提前认真研究教学重难点，将配套的练习题认认真真解一遍，力争讲清数学知识的来龙去脉，展示数学问题的解决过程，渗透数学思想和数学文化，培养学生的数学品质与精神，避免题海战术，从而减轻学生的负担。学生们亲切地同记者说:“很喜欢上刘老师的课，课堂上的刘老师风趣、幽默，我们学起来很轻松。”在刘老师的课堂上，学生总能积极参与到数学教学中。他所执教的高一（19）（20）班数学成绩平均分在近六次期中期末全校统考所在年级20个班中一直名列前三名。

　　师生关系是教育环节的重中之重，它是每一位老师最应该做好的一部分。刘再平告诉记者:“经常会有学生在课后找我聊天，谈一谈生活，谈一谈未来，说一说学习，我们是师生，亦是朋友。”给他留下深刻印象的是理科班上的一位男生和文科班上的两位女生，因为家庭和人际关系原因，导致几位同学的学习受到了很大影响。面对这些问题学生，他们的人生走在了十字路口，一步走错就可能毁掉自己的整个人生，“作为老师的我，有责任和义务引导他们渡过难关，从而回到人生的正确轨道上来。首先，我聆听他们的诉说，帮助他们解除心理负担，以积极乐观的心态面对学习与生活；其次，在经济上给予他们帮助，免去他们的一切数学资料费用，让他们在学习中没有后顾之忧；最后，面对他们耽搁的数学课程，我牺牲我的课余休息时间，对他们进行一对一的辅导。在我们的共同努力下，他们逐步走出了阴影，变得积极乐观，学习成绩也是稳步提升，看着他们的改变，我深感欣慰，也许这就是我作为老师的最大幸福。”我们在刘再平的脸上看到一抹满足的笑，这是他的坚守回赠给他最好的礼物。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。三年的特岗教师经历让刘再平受益颇多，虽然条件艰苦，但积累了宝贵的人生经历，人生的经历就是人生的财富。每个人生来就是有惰性的，但是只要勤于思考，意志坚定，不断地给自己“充电”，就一定能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。他深知没有较高的数学素养、没有有效的教学实践能力、没有与时俱进的教育思想，就无法胜任这一光辉的山区教师职业。他坚信，不论是在城市还是山区，青春会因为理想和坚守而闪光。

　　我们祝愿刘再平在人生最美好的时光，收获更多的幸福和成功，也祝福那些生活在山里的孩子们，能像“苔花如米小，也学牡丹开”那样，绽放出最美的色彩。

　　（廖文科陈衍余