近年来，我院积极探索教师教育教学能力提升新路径，通过一系列创新举措，在教学管理、教师能力提升以及教学成果产出等方面均取得显著成效。

一、强化教学中心地位，完善教学管理机制

学院党政班子高度重视本科教育教学，将其作为中心任务严抓严管。一方面，借助党委会、专题会议等深入论证教学建设、师资队伍等重大问题以指明方向。另一方面，不定期召开教学工作会、研讨会及座谈会推进教学管理与改革。同时，学院聚焦教学质量提升与学科协同，借助相关工作会议稳步推进教育教学改革。

二、创新制度体系，赋能教学管理与教师成长

（一）构建科学高效的教学管理体系

学院以制度体系建设为根基、流程优化为支撑、信息化赋能为驱动，构建规范化、动态化、科学化的教学管理体系。通过制定教学质量监控、教学环节标准、绩效激励及教师能力评价四大模块制度体系，实现制度约束、管理提升与教师成长的协同发展。同时，学院注重课堂教学质量管控，及时反馈并改进教学问题，保障本科教育教学质量持续提升。

（二）创新教师能力管理与培养机制

学院搭建教师业绩数字化管理平台，从“教师完成教学工作基本情况”、“教师参与教育教学建设贡献”、“教师参与教育教学改革和创新”、“教师课堂教学”等能力维度呈现教师能力发展轨迹。积极创新教师能力培养提升机制，借助学术工作坊、学科竞赛训练营、教师数字化培训、课堂教学“大练兵”以及专业团队建设等多种举措，形成教师教学能力提升的长效机制，为教师教育教学能力的持续提升提供有力保障。

三、多措并举助力教师教育教学能力提升

（一）成立专项小组，开展多元培训

学院成立教师教育教学能力提升工作小组，为教师提供专业培训。一方面，常态化邀请专家开展新进教师与常规培训，通过线上线下专题讲座，覆盖师德师风、教育教学理念、教学规范、教学设计、职业发展规划以及教学经验交流等多个关键领域，提升教师教育教学素养；另一方面，根据教师实际能力提升需求，以系为单位自行开展特色培训，每学期邀请相关领域专家举办专题培训报告，提升教师教育教学能力。

（二）举办教学练兵活动，提升教学水平

学院定期开展全员教学练兵活动。全体专任教师参与，由院长、教学督导、系主任、优秀教师及校外专家组成专业评委团队，从教学进度表提交、教案撰写、课件制作、现场教学综合展示、现场回答专家提问等多个环节全面考核。评价结果作为学院各项评优、职称晋升、岗位聘任等的重要参考依据，充分调动教师参与的积极性，以赛促教，提升教师教学水平。

（三）开展观摩示范活动，促进交流学习

推动教学观摩示范活动实现常态化、制度化建设。每学期邀请国内、省内、校内本专业专家开展教学观摩，内容丰富多样，涵盖专业基础理论课、实践课、通识课以及课程思政示范课等，通过汲取不同专业课程的教学技巧与方法，促进教师之间的交流与学习，拓展教学视野。

（四）严格教师评价，激励能力持续提升

严格依照经济与管理学院教师教学能力分级管理办法，从教学工作基本情况、教育教学建设贡献、改革创新以及课堂教学等方面对教师进行客观公正的评价，并将评价结果充分应用于教师的职称晋升、岗位聘任、聘期考核、绩效分配等工作中，激励教师持续提升教学能力，形成良好的教学发展氛围。

（五）构建校企合作混合教学团队，增强教师实践能力

学院秉持“需求导向、能力本位、产教融合”理念，紧密对接经济社会发展需求，各专业紧跟产业变革趋势，动态优化培养方案。为强化学生实践能力，学院积极推动校企合作，组建“工程师+教师”混合教学团队，邀请行业专家参与课程设计与教学，将前沿技术与实践经验融入课堂。目前，学院已与中旅建（西安）工程设计集团有限公司、陕西正泰智能电气有限公司等知名企业达成合作意向。未来，双方将以产教融合为核心，共同构建“工程师+教师”混合教学科研团队，进一步深化校企合作，增强教师实践能力。

四、教学成果丰硕，彰显专业实力

近年来，学院教师在教育教学领域成果显著。课程建设方面，拥有省级一流课程 4 门、省级特色线上课程 1 门、省级高校创新创业教育在线开放课程2门，校级“金课”7 门。在课程思政教学融入上，建成省级课程思政示范课 2 门，校级课程思政获奖教学案例 24 项。积极推动数字化课程建设，开设“数字+”专业课程 10 余门，成功获立 3 项校级“人工智能+高等教育”典型应用场景案例，打造 5 门“混合式教学”案例及优质在线课程。学院积极探索数字化赋能学科建设与人才培养，近 5 年获批省级教育教学改革项目 4 项、校级教改项目 17项，校级教学成果奖3项。教师积极参加各类课堂教学竞赛，共获奖32项，其中，获得陕西省教师教学创新大赛三等奖3项。以上教学成果的取得充分彰显了学院教师的专业素养与教育教学水平。

                                       撰稿：李能飞    审核：孙媛媛