在学校审核评估筹备的关键进程中，李玲教授凭借着对教育事业的执着坚守与对卓越教学的不懈追求，在持续参赛的征程中砥砺奋进，不仅为个人专业成长铺就了坚实道路，更为学校教学质量提升与审核评估筹备工作注入了强大动力。

赛场逐鹿：专业精进不止

李玲教授从教二十多年，早已是学科领域内的资深学者，但她从未固步自封。听闻各类专业教学竞赛的消息，她毅然决然地选择出征，以参赛者的身份重新踏入赛场。无论是省级的教学创新大赛，还是校级的课程设计竞赛，都能看到她忙碌而坚定的身影。

备赛期间，她对所授课程进行了全方位、深层次的剖析与重构。为了让课程内容紧跟时代前沿，她查阅海量文献资料，将最新的科研成果、行业动态巧妙融入教学环节，使每一堂课都充满新意与活力。以她主讲的《旅游学概论为例，原本抽象枯燥的理论知识，在她引入实际案例，变得生动有趣且易于理解。她反复打磨教学设计，从课程导入的巧思，到知识点过渡的衔接，再到课堂总结的升华，每一个细节都精雕细琢，力求达到最佳教学效果。

在竞赛现场，面对来自各地的优秀同行和严苛评委，李玲教授镇定自若，凭借扎实深厚的专业功底、独具匠心的教学方法完美呈现课程魅力，一次次赢得评委的高度认可。李玲教授曾获第五届陕西本科高校教师教学创新大赛三等奖、2023年校级教师教学创新大赛教授组特等奖、咸阳师范学院教师微课大赛一等奖等荣誉。多次参赛经历让她博采众长，不断反思自身教学的不足，持续优化改进，专业素养实现质的飞跃，为学校同类型教师树立了标杆。

以赛促教：课堂焕发生机

李玲教授深知，参赛的终极目标并非仅仅赢得荣誉，而是要将竞赛中的收获反哺教学，推动课堂教学质量迈向新台阶，助力审核评估中的教学板块达标创优。

她率先将竞赛中习得的先进教学理念带回学校，大力推广探究式教学方法。在《导游业务》的课堂上，她打破传统“满堂灌”模式，重视过程性考核，鼓励学生自主组队，以项目驱动和情景模拟的方式鼓励学生开展探究性学习。学生们分组承担不同任务，从资料收集、人员配置、课堂汇报，全程深度参与，李玲教授悉心指导，引导学生以角色扮演深化服务技能、强化讲解实训、设计项目式学习，提升学生解决实际问题的能力。

同时，她充分利用竞赛资源，为课堂教学丰富素材。竞赛中的优秀案例、获奖作品经她整理加工后，成为学生学习观摩的范本，拓宽学生视野，激发学习兴趣。课堂互动性显著增强，学生的学习积极性、主动性被充分调动起来，课程的整体满意度大幅提升，为学校教学改革提供了样本，为课堂教学注入活力。

党员引领：带动团队共进

身为一名教师党员，李玲教授时刻牢记使命担当，在自身成长进步的同时，不忘发挥先锋模范作用，带动身边教师团队共同成长，为审核评估筹备凝聚合力。

学院培训研讨会上，她毫无保留地分享参赛经验，从赛事解读、备赛策略到课堂落地转化，事无巨细地为年轻教师答疑解惑。她主动与青年教师结成帮扶对子，深入课堂听课指导，手把手帮助他们提升教学设计水平、课堂掌控能力。在她的引领下，一批又一批年轻教师勇敢踏上参赛之路，在实践中成长，学校教师整体参赛热情高涨，获奖数量逐年递增。

面对教学改革难题，李玲教授牵头组织教师团队攻坚克难，整合学科资源，推动跨课程、跨专业教学协作。她以党员的感召力，凝聚力量，营造出积极向上、团结奋进的教学氛围，为审核评估筹备打造一支高素质、专业化教师队伍，以实际行动践行党员教师在教育事业中的初心与责任。